今日竹山網消息  2016年9月，我很慶幸自己成為擂鼓鎮護駕小學一名光榮的人民教師。今天，我依舊無悔于最初的選擇——堅定不移走教育之路。

不忘初心，方的始終。還記得在教師崗前培訓會上，那些堅守偏遠地區從教的特崗老師們，他們的動人事跡，源于他們始終有一顆像金子一般閃閃發光的愛心，為了教育，為了學生，將他們一生最美好的青春奉獻給了山里的孩子們，同時，也實現了自己的人生價值，到艱苦的地區去，到祖國需要的地方去，在平凡的崗位中實現不平凡的人生。

一直以來，我都認為教師是一個充滿幸福、神圣的字眼。“師者，傳道授業解惑也。”這是相對于傳統教師意義而言，但是新教育時代，遠遠不止如此，神圣在于我們每天面對是鮮活的生命，每天都需要去用心靈引導心靈，因為我知道稍有不慎，孩子的一生就會毀在我們手上，我們不敢有絲毫松懈！幸福的是，我們一點一滴的愛心都會讓孩子們有所觸動，甚至有些孩子，需要我們付出更多的愛心去培育，才會結出教育之花，這讓我想起：每一個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待，而我們教師需要的就是用愛付出，細心地、呵護自己的花朵，慢慢的看著長大，陪著他們沐浴陽光風雨，如果可以，我真的希望一直陪著他們走下去，這何嘗不是一種幸福！

記得，那是在我從教的第一年里發生的教育故事，每每回憶起來，總是讓我感動不已。“老師，謝謝您把衣服借給我，我希望下學期您還能教我們，我也會記住您的教誨好好學習！”這是去年我教的學生楊宇給我寫的卡片，雖然寥寥數字，但是寫的工整漂亮，足見孩在寫這段文字時十分的認真。每次想起這段話，我的腦海里總會浮現出她乖巧惹人愛的樣子。回想起那天，我走進三二班的教室，習慣性的看了一眼全班學生，我的目光最終停留在了楊宇的身上，看見她的衣服濕透了，這引起了我的注意。我皺著眉走到她的身邊，沒有直接開口而是伸手摸了摸她的肩膀的衣服，明顯感覺到衣服是濕的，這時我彎下腰細聲問道：“楊宇，你的衣服為什么是濕的？”楊宇抬起頭看了我一眼后輕聲回到：“剛剛去前面的計算機室擦灰。回來打濕了。”我聽完她的回答并沒有責怪她，而是轉身去了寢室脫掉自己身上的黑色外套換了另一件再回到教室，再次走到楊宇的座位關心的說：“快把衣服脫掉換上這個，這件衣服小你先穿著，你的衣服下午放學后找我來拿，我給你晾著。”楊宇聽完趕忙脫下有些潮濕的外套，換上了我的衣服，我把她換下的衣服拿回寢室掛了起來，最后回到教室開始上課。

第二天，當我進寢室后發現楊宇把衣服整齊包好放在了我的床上，我當時只是感到這個孩子真細心，并沒有去打開看。直到幾天以后我換衣服，打開袋子才看里面有一個漂亮的紫色盒子，看到盒子的一剎那，開始有些驚訝，在好奇心的驅使下我打開了盒子，打開后我整個人驚呆了，里面裝著孩子吃的各種小零食、漂亮的頭花、一張粉色卡片，看完這些后，我被孩子這小小的舉動感動了許久。孩子的世界總是那么的單純美好，她把她自認為最好的東西給了我，可見我在她心目中的重要性。而從那一刻起，我感受到作為一名老師真正的幸福莫過于此了吧！

然而，在我從教的鄉村小學多數孩子是留守或單親家庭，他們長期缺乏父母的陪伴和關愛，導致孩子心靈空虛，行為習慣養成不易。我深知教書育人是一個“慢”過程，不能操之過急！我愿在教育的路上，用自己的愛心、耐心、細心、真心去澆養一顆顆有生命力的種子，默默無悔耕耘，用心靜待花開。（擂鼓鎮護駕小學  劉元）