張振武小學堅持唱響課堂教學主旋律，語文教師從每一篇課文挖掘美育素材，通過個性朗讀、小品、角色表演等形式組織學生自編自演、親身體會文章所蘊含的思想感情，把語言訓練、思維訓練和美的熏陶有機地結合起來，培養學生鑒賞美、創造美的能力。（熊梅　劉興英）