縣實驗中學以先進性教育活動為契機，通過舉辦“共產黨員先進性在教育崗位上閃光”討論會，開展扶貧助學等一系列活動，大力宣傳先進性教育的重大意義，大力營造學習教育的濃厚氛圍。該校以先進性教育為動力，建立和健全了黨員幫扶貧困生完成學業等制度，廣泛開展黨員“一對一”、“一對多”、“支部掛級”、“黨員掛班”的結對幫扶活動。從生活上關心貧困生、經濟上資助貧困生、感情上溫暖貧困生、精神上鼓勵貧困生、學習上幫教貧困生。先進性教育“育”出了新“三風”：
　　新教風。竹山實驗華中學領導班子在先進性教育活動中，做到邊學邊議，邊議邊改，認真查擺出存在的問題。學校領導班子針對這些存在的問題，率先垂范，從我做起。該校以先進性教育活動為動力，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，在教職員工中開展“做實中人、辦實中事、育實中生、想實中 想、急實中急、解實中難”的“我為實中育人才”教育新風活動，做到了發展思路、辦學模式、管理體制“三個創新”。
　　新校風。該校以先進性教育活動為契機，在黨員、教師、員工中開展“重鑄師德、重鑄師魂”活動，以良好教風來促進校風、學風的建設，收到了較好的效果。一是建立學校領導班子成員、黨員、教師掛點聯系責任制，主要領導掛點到級，班子成員、黨員掛點到班，教師每人聯系一名后進學生、一名優秀學生、一名貧困學生。各教研組以黨員教師為骨干，開展“學年精品課”比賽活動；二是深入學習湖北省優秀共產黨員、優秀教師鄭琦先進事跡，領導班子成員及黨員、教師個個學習“鄭琦精神”;三是黨支部敢于做貧困優秀生的堅強后盾，為優秀特困生撐起了一片藍天。該校黨支部在先進性教育活動中，圍繞群眾關心的熱點難點，圍繞學生家長擔心的實際問題。邊學邊改，邊議邊改，邊整邊改，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。以“一帶十、十帶百”把師生扶貧助學的愛心激發出來，使全體學生把這種愛心變為“尊師勤學”、“報恩上進”的動力，為營造新校風打下了堅實的群眾基礎。
　　新學風。該校著力打造教風、校風、學風建設，從教師做起樹校風，抓好校風促學風，抓好學風出成果，收到了事半功倍的效果。一是激勵學生遵守紀律、遵紀守法，尊師勤學，為學校爭光。”激勵學生勤奮學習，爭當學科狀元；二是組織軍訓，培養學生意志，激勵學生的上進心，學習解放軍叔叔，激發了學生勤奮、上進、好學的良好學風。（趙偉 儲照安）