今日竹山網消息 近年來，竹山縣委編辦堅決響應黨中央關于建設高素質專業化干部隊伍的號召，以“干部素質提升年”為契機，聚焦機構編制工作主責主業，將“學、做、干”三字訣作為核心路徑，系統擘畫干部能力提升藍圖。

“學”字筑基，理論武裝強“內功”。“思想走在行動之前。”竹山縣委編辦依托“編辦學堂”主陣地，通過領導領學、骨干講學、全員述學、專題研學、實地踐學“五學聯動”模式，將黨的創新理論、機構編制法規政策與縣域治理現實問題深度融合。干部們在專題研討中碰撞思想火花，讓書本上的條文在竹山發展的具體實踐中煥發生命力。一本本寫滿批注的政策匯編、一場場爭鋒碰撞的“頭腦風暴”，讓“政策通”“活字典”不斷涌現，為科學配置黨的執政資源筑牢了思想根基。

“做”字礪能，實踐一線壯“筋骨”。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”竹山縣委編辦堅持把實踐作為最好的課堂，推動干部走出機關、沉到一線。在編制鄉鎮履職事項清單過程中，推行“1份清單+1個月蹲點”機制，作為專班成員帶著問題深入17個鄉鎮常駐蹲點，與鄉鎮工作專班同吃同住同工作，通過“跟班執法巡查、參與防汛防火、列席村民議事”等方式，踐行“一線工作法”，深入基層調研，開展具體業務培訓輔導，講明方式方法。這種“刀在石上磨，人在事上練”的實踐模式，讓干部在直面矛盾、破解難題中錘煉了務實擔當的硬脊梁和真本事。

“干”字破局，創新攻堅闖“新路”。面對編制資源“既要嚴控總量、又要保障發展”的雙重壓力，竹山縣委編辦以“闖”的精神、“創”的勁頭激發改革活力。創新推出“編制周轉池+人才驛站”聯動機制，打破層級壁壘，為教育醫療等民生領域精準投放“活水”，讓編制資源在縣域急需處高效流轉。在破解中小學教職工編制配置與流動難題時，深入調研城鄉學校師資需求差異，實施“縣管校聘”管理體制，建立起“總量控制、動態調整、統籌使用、人崗相適”的新機制，有效緩解了城區學校“超編缺人”與鄉村學校“有編缺師”的結構性矛盾，激活了教師隊伍“一池春水”。（田蕊 邵心怡）