油菜花開
　　柯賢良
　　春耕時節，油菜花開，遍地金黃，泥土的清香和菜花的香味彌漫于鄉間小路、河畔旁、庭前屋后……在這樣的季節，我們將教室搬到了田野，和孩子們一起傾聽大自然中油菜花開的聲音。美不勝收的油菜田，讓我們今年的春天別樣多彩。
　　一株油菜花比不上一朵玫瑰，然而大片的油菜花卻往往因為集體的力量被大家記住，甚至被愛上。于是，我決定先帶領孩子們遠望油菜花，領略大片油菜花的壯麗景象。我領著孩子們來到事先選擇好的觀察位置——橋中央，眺望河對岸的油菜田，孩子們一下子被大片的金黃色深深地吸引了。大自然真是一位好老師，讓書中的詞語有了形象，有了色彩，有了生命，沁入兒童的心田。孩子們自然而然地理解了“一簇簇、一叢叢”，知道了什么叫“數不勝數”。在這樣的情境中，孩子們的想象力和表達力被激活了：“太陽公公真是闊氣，灑下了大把的金幣。”“是哪位畫家不小心，潑灑出這么多的金黃？”一陣風吹來，孩子們爭先恐后道：“老師，快看，多像金色的海洋里涌起金色的波浪啊！”“真像一片金黃色的云朵降落在田野啊”……
　　成片的油菜花、滿眼的金黃色，激起了孩子們的觀察熱情，循著這股熱情，我忙帶領他們來到事先選定的第二個觀察地點，引導他們走近細看每一株油菜花。一朵朵金黃的油菜花簇擁枝頭，各有各的姿態，有的油菜花瓣全都展開了，露出燦爛的笑臉，“我發現共有四片花瓣”“這四片花瓣成了蜜蜂、蝴蝶的舞臺”“對，那金黃的花蕊是話筒”……觀察，為孩子們的想象提供了感性的素材。孩子們就這樣爭先恐后地說著、互相啟發著。我繼續期待地問道：“你們還發現了什么姿態？”孩子們仔細端詳著眼前的油菜花說：“有的油菜花還沒有開放，像等待發射的子彈。”“含苞待放的花苞像一個沉睡的寶寶，正在悄悄地長大。”“你們看，還有的油菜花已經謝了，結出了像月牙一樣的豆莢”……在生動的情境中，孩子們興致高漲，眼前的情景、腦海的經驗和詞匯建立起直接的聯系，孩子們變得樂于表達。這時，幾只飛舞的蝶、辛勤采蜜的蜂引發了孩子們的一陣喧鬧。調皮男生已經按捺不住，開始四處追趕；膽小的女生驚叫著躲開，生怕被蜜蜂蟄到；還有的孩子俯下身子，陶醉于花香……看來，孩子們已經迫不及待地想到油菜地里走走了！于是，我說：“孩子們，帶上你們的風車，扎上你們的頭巾，做個小花農，到油菜田里與油菜花來個親密接觸吧！”他們在一片歡呼聲中散開了。
　　漫步于芬芳的油菜花間，置身于勃勃生機的春天，恍然間忘掉了滿身的疲憊，拋掉城市喧囂的煩惱，靜聽油菜花開的聲音，親聞油菜花開的幽香，欣賞油菜花開的美景！（作者系樓臺鄉中心學校教師）