2005年春，寶豐鎮中小學建立實施了八項長效機制，確保師德師風建設落到實處。
　　一是建立師德培訓制度。每個繼教周期，都要把師德培訓作為重要內容之一。各級各類學校必須堅持每周2小時的政治學習。組織教師系統學習馬列主義理論、時事政治、法律法規、教師職業道德規范、優秀教師先進事跡等。同時，建立教師暑期集訓制度，每年培訓時間不少于48學時。
　　二是建立教師行為規范及督查制度。要認真執行《綱要》、《行為規范》、《十不準》。各學校可結合本地實際制定更為具體的行為規范。特別強調，行為規范一經制定，就要狠抓督查，狠抓落實。
　　三是建立教師師德檔案制度。各學校在教師師德教育和管理中建立師德檔案，專門記載教師師德表現，并隨教師個人檔案妥善管理，并將它作為評定教師師德水平、教師評先表模、職務評聘、年度考核評定等次、提薪提職、培訓學習的重要依據。
　　四是建立師德情況報告制度。要求每個教師每學期進行一次自查；學校每學期向教育主管部門作一次專題報告；對于重大問題及時報告。各學校對師德方面的重大問題及處理結果，應及時報縣教育局監審股。對重大問題不報告、不處理的，要追究單位主要負責人的責任。
　　五是建立師德師風民主評議制度。各級各類學校每年應組織一次“開門評教”活動，要聘請師德建設社會監督員。社會監督員具有建議權、監督權和評議權；每學期組織一次評教活動，由學生對師德師風作出客觀全面的評價。
　　六是建立師德問題一票否決制度。縣教育局規定：違反師德行為規范《十不準》的教師，當年不得評先、評優，不得晉升職務、職稱。問題嚴重的，要給予調整工作、行政處分，直至撤消教師資格或解聘等相應的處理和處分。觸犯法律的，依法追究有關當事人的法律責任。
　　七是建立師德師風建設責任追究制度。對于師德師風建設抓得不力，導致師德師風不正，或出現重大違紀違法案件，造成惡劣影響的，首先要追究學校校長的領導責任。各學校要切實搞好師德建設和管理工作，定期開展師德教育的評估和考評，及時表彰師德建設先進單位和師德行為表現優秀的個人。對師德建設評估不合格的單位，要限期整改，整改后仍無起色或效果不明顯的，要予以通報，并調整其領導班子。
　　八是建立學生傷害責任事故防范機制。避免教師單人包班，凡2人以上的學校（教學點）都要實行教師交叉授課，只有1個教師的教學點，各中心小學要慎重安排教師，且實行定期交流制，以彌補教師互相監督的缺失。（朱本雙　柳新華）