近年來，竹山二中把關愛“留守”、“單親”和“組合家庭”三類特殊家庭的學生作為全體師生義不容辭的責任，通過多種措施關心他們的學生與生活，幫助他們形成健康的心理和性格，樹立正確的人生觀。
　　學校為留守學生建立檔案，詳細記載他們家庭住址、父母打工地點及電話，并建立定期與家長通話制度，班主任主動向學生家長通報學生的學習、身體、生活及思想狀況，并督促父母與孩子通過電話、書信等方式進行溝通，及時寄足生活費，解決學生的后顧之憂。同時建立留守生監護人責任制，督促父母外出前為孩子找一個知心得力的監護人，并與學校簽訂監護責任書。學校還成立班級互助組織，號召師生為經濟拮據的“單親”、“組合”家庭學生捐款，以解決他們的生活困難，并多方面給予他們親情溫暖。
　　各班主任和課任教師也主動與三類特殊學生結對子做朋友，關心他們生活、學習，鼓勵他們熱愛集體，團結友善，積極樂觀。留守生李亞麗家庭貧困，性格內向，心理壓力大，班主任張健老師多次給予幫助和心理疏導。高考前的一次小挫折，使她出走去了十堰，張老師了解情況后，立即聯系十堰的親戚根據車次和相貌特征將其攔下，第二天送回學校，今年高考該生上了國家二批線。陳鋒父母雙亡，連居住的地方都沒有，學費和生活費更是無著落。學校免去了他三年的全部費用，并為他發放了免費就餐券，校長張勇每月固定資助他100元錢，并定期找他談話，鼓勵他用心學習，在去年的高考中上了國家一批線。
　　師生的關愛使三類特殊學生充分感受到大家庭的溫暖。目前，全校154名“三類”生同其他學生站在同一起跑線上，正在為取得高考理想成績而努力。　　　　　　（張賜中　張　紅）