聽竹山｜學生犯錯，老師兩次家訪，沒想到…

聽竹山，聽竹山故事

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留一段記憶

親愛的聽眾朋友大家好

今天為您分享的文章題目是：

敘事憶初心

作者：張籍文

　　作為一名教師，我時常會從一個親人的角度去關愛這些孩子們，希望師愛的陽光能彌補他們成長中的缺憾，能溫暖他們孤單的心靈，能照亮他們前行的道路！

　　班上有很多留守兒童，但最讓我放心不下的還是小雨，因為她是個孤兒。在學校里她的表現一直是很好的，這讓我很欣慰，可是有件事卻讓我驚愕了。

（網絡配圖）

　　有一天，班級圖書管理員告訴我，班上有人偷圖書角的書，而且這個人就是小雨。絕對不會！我脫口而出，可是同學們都說是她，我以為她會很委屈，便把她叫到辦公室打算安慰一下，沒想到她竟然向我承認了偷書的事兒。

　　我一下子蒙了，直到家訪過后才平靜下來。原來，她是一個苦命的孩子，居住在竹山最偏遠落后的一個鄉村，生下來就被母親拋棄了，三歲那年，父親在工地出了事故，也永遠地離開了她，留下她和奶奶兩人相依為命。奶奶為了能讓小雨和同齡孩子一樣有更好的學習環境，便在城里租了房子，奶孫倆人靠著各項扶貧款項和親朋的接濟勉強維持生計。了解了這些情況后，我糾結了很久，如果我把這事公開處理，那她就會受到其他同學的譴責、冷落，部分同學還會在私底下喊她“小偷”，對她來說可能是一生的影響。怎么辦？我是老師，我要“挽救”這個孩子，或許她會改變的，我帶著試試看的心理，想出了一些巧妙的辦法。

（網絡配圖）

　　我把偷書的事壓下來了，也極力向同學們解釋，偷書的人不是小雨。我以為她會感恩、會醒悟，沒想到沒過幾天，再次聽到小雨偷書的事兒，于是我決定再一次去小雨家找她談談。

　　這已經是我第二次去小雨家了，開門的正是小雨，這次她愣在那里，足足有半分鐘，大概以為我是來告狀的吧，我站在門口笑著不說話，她奶奶看到我來了，連忙招呼我進門，進門之后，我不慌不忙地坐下，環顧四周，依舊是臟亂的擺設，不同的是，在一張舊桌子上整齊的擺放了好幾本書籍，我不敢多看，生怕會引起小雨的注意。

　　為了讓氣氛更加輕松，我首先和奶奶嘮起了家常，只字不提小雨在學校偷書的事兒，和奶奶聊了一陣之后，我看了看站在一旁的小雨，說道：“我想和你單獨聊聊，我們聊夢想，聊生活，好嗎？”。她默不作聲，也不看我，只是微微地點了點頭。“小雨，你喜歡看書嗎？”我微笑著問她，只希望她能放下對我的戒備，對我敞開心扉。一提到書，我發現她的眼里立刻閃出了光芒，急切的回答：“我喜歡看書，非常喜歡，可是……可是我買不起。我想爸爸媽媽，可是我再也見不到他們了，我還不知道他們長什么樣子，也不知道他們去了哪里，只聽奶奶說他們去了很遠很遠的地方……”她的聲音越來越小，最后完全哽咽了，我趕緊把她抱在懷里，努力不讓自己的眼淚掉下來。

（網絡配圖）

　　從小雨家出來，已經是晚上十點了。雖然我極力勸阻，但是奶奶仍然堅持送我到路口。我走了好遠，回頭還看到奶奶站在路口向我招手，在拐角處，我還看到一個身影，在我回頭的瞬間又縮了回去，我想那應該是小雨吧！或許，一兩次的家訪并不能改變小雨的一生，但我希望能幫助小雨樹立自信。

　　從小雨家回來之后，我便買了幾本書送給她，讓她每次在語文課前，選取一篇美文朗誦給大家。時間長了，大家也都忘記了小雨曾經偷過書的事兒。直到有一天，她沒有像往日那樣帶著一本書籍，而是拿著一個有點兒破舊的筆記本緩緩的走上講臺，向同學們講述她成長的故事，在故事結尾她深情地對同學們說：“我是一個孤兒，但我并不孤單。”說完，對我深深地鞠了一躬，就在此時教室里響起了雷鳴般的掌聲，經久不息。

　　從此以后，小雨再也沒有偷過書了，人也越來越自信。如今，小雨已經轉到老家的學校去了，但是我偶爾還是會想起她。

　　一個故事，就是一段師生共同走過的生命旅程。我希望用愛讓這些家境特殊的孩子不再孤單，我也希望自己的涓涓細流能引領更多的孩子走向成功的彼岸。