他是教育部高校網絡教育名師，也是享譽業界的高校網評平臺“紅筆網”創始人，被師生譽為“青年網評作者培養總教頭”。他就是漢江師范學院副教授——胡文江。

　　搶抓風氣之先

　　漢江師范學院位居湖北省西北部山區，是名副其實的山區高校。2014年9月份，出于思政課教師的職業敏感，胡文江預感到思政工作“互聯網+”時代的到來，必將給山區高校帶來機遇。“網絡這個陣地不能丟，要抓住機遇用好互聯網這個風口做點文章，把青年大學生聚集到正能量平臺上來?！焙慕瓰榇藙摿⒘巳珖咝Ｊ讉€網評陣地——“紅筆網”。

　　奮進九年，冷暖自知。2020年春節，由于突如其來的新冠疫情爆發，妹妹一家四口滯留在胡文江家里。家里實在太吵鬧。胡文江克服困難，把窗臺改造成了“一個人的編輯室”，長時間半蹲著改稿子，一蹲就是一天，這讓他的雙腿一次次變得麻木。后來小區逐步開放，他又把編輯室搬回了學校里的紅筆工作室，“一干就是一整天”。

　　完全沒有想到的是，這個掛靠在校園網首頁角落、起初并不怎么起眼的小網站，會陸續得到宣傳、教育等主管部門的高度肯定。2016年，這個網站憑借“紅色基因”“原創內容”“網絡傳播”的優勢在數百家網站中脫穎而出，作為唯一高專院校拿到了教育部“首屆全國高校網絡名欄”，這也是“紅筆網”獻給漢師升格本科院校的一份厚禮。紅筆作為教育部“一節一推選”的優秀案例，作為首批省、市命名的重點網評陣地，作為高校師生的練功苑一直“長紅”，陸續培育了網紅輔導員毛毛姐、教育部第六屆高校網絡教育名師程振偉，學生主筆楊睿華、馬妍、許潔等許多人，持續輸出好作品，讓大家拿獎拿到手軟。

　　有人說紅筆取得今天這樣的成績，和胡文江這個“發起人”脫不開關系?？伤救瞬⒉贿@么認為，恰恰相反，他覺得應該是“紅筆成就了今天的胡文江”。

　　胡老師認為，網絡評論就是一條鏈接校園與社會的紐帶，因勢利導，引導師生結合時政熱點、校園話題、身邊的好人好事等撰寫網絡評論文章，就是實現“堅持潛心問道與關注社會相統一”的有效途徑。

　　“紅筆網像極了我的第二個孩子，又像一株慢慢長大的小樹，開出了幾朵鮮花，沁人心脾，掛上了幾個果子，可以充饑解饞。櫻桃好吃樹難栽，十年樹木，百年樹人，持續呵護，持續栽培，傳播真理、教育學生、成就老師，對他人是一種幫助，對自己則是一種修行。”胡文江感慨地說。

　　甘當網評“授漁者”

　　“急于求成”“心浮氣躁”“不善于做具體的事情”，年輕時的胡文江對自己的評價并不高。

　　通過持續九年“八小時之外”的編輯生涯，胡文江終于讓自己坐了下來，靜了下來，通過長期編輯網友投稿、反復修改師生來稿，來磨煉自己的性子。

　　破題“立德樹人”，需要學校弘揚正氣、文以載道，需要師者腳踏實地、身正示范，需要引導學生知榮明恥、明辨是非，學會學習、學會吃苦、學會創造。

　　編師生的來稿，首先要做到規范的表達、文字的提煉、不能出常識性錯誤，然后是選題立意、謀篇布局、詳略取舍，再然后是大標題小標題的錘煉，語言的洗練，直到能夠刊發。所以，編師生的來稿所用的時間一般是很長的，往往是自己寫一篇文章的3-4倍，剛入門的老師和學生看了修改稿之后，甚至覺得“已經不是自己的東西了”“不是改頭換面而是脫胎換骨”，可胡文江卻覺得這樣做是值得的，這才是手把手地帶徒弟，希望大家從中獲得寫作的信心、受到正能量熏染、得到身心的成長，同時也更希望大家能夠通過這些改過的稿子看到紅筆滿滿的誠意，看到紅筆人精益求精的堅守與執著，繼續給紅筆投稿，吸引更多的人給紅筆投稿?！安辉诩t筆發一篇稿子，不在紅筆拿一筆稿費，我的大學是不完整的。”這樣的心聲，在漢江師范學院學生中比較普遍。

　　有人也問過胡老師“為什么要把自己搞得那么累？能不能把具體編輯工作留給其他人來做？”他的回答是“編輯的確是個苦力活，不光是要認認真真帶徒弟、一絲不茍改稿子、滿懷熱望幫別人推稿子，更主要的是對稿件內容把關，特別是對于社會上的自由來稿，尺度怎么把握？稿子能不能發？能不能改了再發？自己親自把關才放心?！焙慕J為，資深評論員的來稿，就像和智者對話，通過這些稿子既可以及時了解時事政治、社會熱點，又能夠從中學習評論寫作的好方法、好技巧。

　　胡文江說，青年閱讀正能量文章，看正能量視頻作品，更應該自己創作正能量作品，這就是網評“授人以魚不如授人以漁”的道理，換句話說就是“育網評之‘漁者’”。

　　憑“紅筆網”觀世界

　　“你為紅筆付出這么多，到底值不值得？”八小時以外，有人在陪孩子寫作業，有人在和朋友喝咖啡，也有人選擇了“詩和遠方”來一場說走就走的旅行，胡老師的大部分時間卻放到了紅筆上，而且不求回報。他覺得，畢竟，有些事情需要有人來做。自己淋過雨，所以有余力的時候要努力為別人撐傘，這把傘撐起來，就一定會有人向這里聚攏。在學校的領導和支持下，紅筆人滿懷虔誠之心、執著之心、無悔之心，緊扣“紅”字賡續紅色血脈讓紅色基因代代傳，緊扣“筆”字用心用情用力把文章寫在祖國大地上，緊扣“網”字牢牢守住網上陣地努力傳播網上正能量。胡文江還陸續邀請了十余位頂級媒體人士和評論專家走進“紅筆名師講堂”，開辦了十余場專題講座，讓更多的師生開闊了眼界、增長了見識、學到了本領、受到了教育。

　　胡文江創立的“紅筆網”，名稱來源于自勉“把自己的歷史用紅筆寫到底”的馬克思主義理論家、教育家、哲學家楊獻珍先生。他早年追求馬列真理，因革命被捕入獄后成立了獄中黨支部秘密傳播馬克思主義。解放后，楊獻珍針對“浮夸風”等反馬列的那一套進行批駁，捍衛真理。因為“三次哲學論戰”又被扣上帽子，蒙冤入獄長達八年之久，后又被流放，可楊老一生篤信馬列真理，并根據自己的調查研究豐富和發展真理。楊獻珍戰斗的一生鑄就了偉大“紅筆”精神，即便蒙受不白之冤對自己的信仰也從來沒有動搖過。這種偉大的精神深深震撼、打動了胡文江。網站以“紅筆”命名，就意味著應該承擔起責任和使命，以特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰斗、特別能奉獻的精神來守正創新，進一步做好紅色文化傳承的功課，進一步做好原創作品的多文體嘗試，進一步強化“紅筆頭”的培訓力度，努力在運用新媒體手段促進網上正能量傳播的溫度、廣度、力度上有新突破，爭取在高校網絡思政事業中不斷譜寫新的篇章。

　　紅筆是一個育人平臺，是青年之友，胡文江以紅筆為主陣地，甘做小編，樂作“授漁者”，以培養一批批有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代有為青年為己任?！白屒嗄暝竭^大山看世界，走出大山，用黨的創新理論武裝心靈，創造出彩人生?！焙慕瓕t筆的未來充滿期待。