今日竹山網消息 3月18日，寶豐鎮紅衛小學陶藝教室內，學生們正興致勃勃地在老師指導下揉泥、拉坯、塑形。這所僅有14名教師、115名學生的鄉村小學，面對留守兒童占比約45%的現實，以落實“雙減”為契機，將閑置活動室改造為古色古香的“陶藝工作坊”，并同步開發紙漿畫特色項目，走出了一條“泥火傳文脈，巧手塑未來”的美育浸潤之路。

走進這間150平方米的“陶藝工作坊”，拉坯區、燒制區、展示區等功能分區明晰，電動拉坯機、電窯爐等專業設備一應俱全。學校秉持“條件有限，創新無限”的思路，通過上級支持、社會捐贈和學校自籌購置全套設備，讓曾經破舊的園舍變身鄉村孩子觸摸非遺的“夢工廠”。

在非遺育人實踐中，學校探索出“課程筑基、教師賦能、活動搭臺”的三維路徑。低年級開展泥料感知啟蒙，高年級主攻拉坯、修坯等核心工序，并將廉潔文化、二十四節氣等傳統文化融入創作。面對專業師資短缺困境，學校發起“教師特長覺醒計劃”，14名教師人人爭當“兼職型多能”教師，利用課余時間自學拉坯技術，用熱愛撐起孩子的非遺夢。

曾經坐不住的孩子在拉坯機前凝神聚力，粗心的孩子在修坯上釉中學會了嚴謹細致。當孩子們的“哪吒”“廉潔文化”等系列作品在十堰市第三屆勞動教育展上獲得專家好評時，那種源自內心的自豪感，成為他們成長路上最亮麗的精神底色。針對留守兒童比例較高的現狀，陶藝社團更成為“相守計劃”的重要載體，教師的陪伴與指導彌補了部分家庭教育的缺失。

2025年，學校陶藝課后服務案例被認定為湖北省義務教育課后服務特色案例，在竹山縣特色教育成果展中榮獲第二名。如今，這塊曾經貧瘠的鄉村教育土壤，正因非遺的滋養而煥發出勃勃生機。（朱本雙 熊兵 王咪）