今日竹山網消息 近日，在寶豐中學，排球場上總能看到學生們活躍的身影。九年級學生小張曾是性格內向的“悶葫蘆”，如今已是校排球隊主力。這樣的改變，在這所鄉鎮寄宿制學校并非個例。

寶豐中學現有學生2062人，留守兒童占比高，部分學生存在心理不適問題。學校將“健康第一”理念貫穿育人全過程，以陽光體育為突破口，探索出“以體強心、體心融合”的特色路徑。在這里，體育是真正的“主科”——學校嚴格按標準排課，誰擠占體育課就問責誰。針對專職老師少、場地有限的難題，學校用“土辦法”解決：體育老師牽頭制定計劃，科任老師協助組織；場地不夠就錯時排課；器材不足優先保障基礎器材。如今，課間15分鐘和大課間半小時，全校學生積極參與排球墊球等活動，“人人有項目、班班有隊伍、月月有比賽”的校園體育文化蔚然成風。

體育鍛煉是心理健康的“預防針”，對于已出現心理異常的孩子，學校則進行更專業的干預。每學期開學，學校對全校師生做心理篩查，建立“一生一策”檔案，由校委會成員、班主任、科任老師及體育老師共同包保，做到“日觀察、周溝通、月家訪”，在運動中幫助學生釋放壓力、重建自信。學校還建起“心靈驛站”，開設心理課程，定期邀請專業團隊開展團體輔導，將體育元素融入其中，讓運動成為治愈心靈的良方。

面對留守兒童多、情感需求大的現實，寶豐中學不走過場，用實打實的舉措，讓每一個孩子在奔跑與歡笑中積蓄向陽生長的力量。（朱本雙 楊生根）